Innovatief onderwijs in het mbo
Blijfbijdeles.com is een initiatief om vernieuwende en innovatieve onderwijsverbeteringen in het middelbaar beroepsonderwijs te showcasen, waarbij jij als docent inspiratie op kunt doen op het gebied van verbetering en vernieuwing van onderwijs en zo je vakmanschap kan blijven ontwikkelen!
Initiatiefnemers
De initiatiefnemers van deze website zijn Ella van der Weij en Froukje van Gils, beiden docenten bij Curio.
Ella
In 2012 is Ella vanuit de functie communicatie adviseur als zij-instromer gestart als mbo docent marketing & communicatie. “Betekenisvol” en “nuttig” zijn speerpunten in haar onderwijs, waarbij het contact met studenten centraal staat.
Froukje
Froukje is sinds 2007 werkzaam in het onderwijs. De meeste jaren werkte zij bij mbo-opleidingen, maar ze maakte ook uitstapjes naar zowel een middelbare school als het hbo. Momenteel is ze docent marketing & communicatie en ligt haar focus op innovatie, coördinatie en sectorbrede, echte projecten.
Innovaties uit het mbo
“Innovation is seeing what everybody has seen and thinking what nobody has thought.”
– Albert Szent-Györgyi
Klaar voor de start? Toetsen maar!
Ella v.d. Weij
Froukje van Gils
Curio
Coaching meerderejaars aan eerstejaars
Thijs van Loenhout
Femke Heijligers
Curio
Innovatie project #3
voornaam achternaam
college naam
Innovatie project #4
voornaam achternaam
college naam
Innovatie in Beeld:
#BFF
Best Feedback Forever;
Het pioniersproject van Ella van der Weij en Froukje van Gils.
Het doel
De ontwikkeling en implementatie van een digitale methode voor het geven van peerfeedback.
Waarom peerfeedback?
- Actief leren: Feedback geven is actie
- Actief gebruiken van onderwijscriteria
- Leerbronnen voor elkaar
- Meerdere bronnen is verbreden kennis
- Actieve rol leergemeenschap
- Zelfevaluatie
- Sociale & communicatieve vaardigheden
(Nicol, 2011)
Zo passen wij dit toe
Tijdens het leerproces effectieve feedback (Black & William 2009)
Project Marketing:
- Periode van 8 weken oefenen met 4 opdrachten ter voorbereiding op het examen
- Doel: Behalen van het projectexamen
- Feedback stimuleren door samenwerking studenten, docent en selfassessment
- Zonder feedback geen beoordeling
Resultaten:
- Leerproces staat centraal
- Studenten leren dieper: feedback, feed-up en feed-forward
- Positieve feedback van studenten over opzet lessen
- Verdere ontwikkeling is nodig